Cadangan PdP Abad-21 di dalam bilik darjah

PEMBANGUNAN BILIK DARJAH & PDP ABAD KE 21 from SISC+ PPD Seremban

Persediaan dan Persiapan Menjelang Pembelajaran dan Pengajaran Abad ke 21 di sekolah kini dipergiat dilaksanakan di dalam bilik darjah.

Perkongsian daripada SISC+ telah menyediakan satu slide untuk kerangka mudah guru-guru bagi melaksanakan dasar ini.

• Elemen penting yang perlu ada bagi menjayakannya perlulah meliputi:
• Pembangungan persekitaran bilik darjah
• Peningkatan kemahiran guru menggunakan pedagogi abad ke-21
• Pembudayaan amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)

Sebagai rujukan, guru-guru boleh menyemak slide yang telah disediakan di bawah atau muat turunnya terus ke desktop anda:

PEMBANGUNAN BILIK DARJAH & PDP ABAD KE 21 from SISC+ PPD Seremban

Contoh Aktiviti-Aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21

Pembelajaran abad ke-21 merupakan elemen penting dalam PPPM, iaitu Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Sebagai seorang guru, adalah menjadi tanggungjawab penting dalam melengkapkan diri dengan pedagogi-pedagogi terkini. Berikut adalah contoh-contoh aktiviti pembelajaran berasaskan Pembelajaran abad ke-21. 

 

1. Round Table

2. Think-Pair-Share

3. Hot Seat

4. Deklamasi Sajak/ Nanyian

5. Pembentangan Hasil Sendiri

6. Role Play

7. Gallery Walk

8. Three Stray, One Stay

9. Lain-Lain

10. Peta i-Think

 Sumber

Contoh RPH Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran abad 21 merupakan satu keperluan untuk pendidikan masa kini. Secara tak langsung, guru dan pelajar harus berubah cara mengajar dan belajar seiring dengan perkembangan teknologi yang sedia ada. Beberapa kemahiran penting dalam pembelajaran abad 21 perlulah dikuasai oleh guru dan murid. Saya kongsikan contoh rancangan mengajar harian bagi pdp abad 21 sebagai rujukan. Semoga bermanfaat.

Harus juga difahami bahawa rph ini bukanlah suatu kewajipan yang perlu diikuti oleh setiap guru akan formatnya. Sebaliknya sebagai rujukan kepada guru-guru yang sedang merancang untuk pdp abad 21. Perlu diingat, konsep pembelajaran abad 21 yang terdiri daripada Creativity, Critical Thinking, Collaboration dan Communication. 

Subjek			Perkara	Catatan
Sains Tingkatan 2 Persada Masa : 3.05-4.15 80 minit	Tajuk  :  Jirim dan Bahan Objektif Pembelajaran : Memahami sifat dan kegunaan logam dan bukan logam Hasil pembelajaran : 1.        Menyenaraikan contoh logam dan bukan logam 2.        Menyenaraikan sifat logam dan bukan logam 3.        menyenaraikan  kegunaan logam dan bukan logam Kriteria kejayaan: 1.        Menyenaraikan 3 contoh logam dan bukan logam 2.        Menyenaraikan 4 sifat logam dan bukan logam 3.        menyenaraikan 2 kegunaan logam dan bukan logam dan contohnya. Nilai murni : Menghargai logam besi adalah  adalah salah satu sumber bahan mentah di Negara kita .
	Strategi pembezaan	1.Pembezaan Proses berdasarkan persekitaran pembelajaran ( aktiviti Anchor) 2.Pembezaan keupayaan pelajar duduk dalam kumpulan  mengikut markah ujian 1
	Pemula (10 minit)	Aktiviti Suspen 1.        Pelajar di minta  membuka kotak yang telah disediakan di atas meja 2.        Pelajar mengaitkan pelajaran hari ini berdasarkan bahan dalam sampul surat . 3.        Pelajar menjawab soalan susulan yang di ajukan tentang pelajaran yang lepas dan mengaitkan pelajaran hari ini. 4.        Guru berkongsi objektif pembelajaran dan criteria kejayaan dengan pelajar		ABM dalam kotak Bahan logam dan bukan logan
	Aktiviti 1 (10 minit) Koperatif dan kolaboratif Struktur Think Pair Share	Mengenalpasti logam dan bukan logam 1.        pelajar berbincang menyenaraikan logam dan bukan logam yang secara  berpasangan . 2.        Pasangan pelajar  menyemak jawapan . 3.        Soaljawab dan maklumbalas dari guru dan pelajar.(Dialog berkesan) 4.        Pelajar merujuk criteria kejayaan			ABM -Helaian yang di bekalkan.(slide dan yang terdapat dalam makmal) -Pembentukan kumpulan berpasangan. -AFL -Rujuk  criteria kejayaan
	Aktiviti 2 (30 minit) Koperatif dan kolaboratif Struktur Jigsaw dan  Round robin 1 alat pemikiran CoRT digunakan.	Menjalankan eksperimen menyiasat sifat logam dan bukan logam dan kegunaanya. 1.        Pelajar dikumpulkan mengikut minat dan menjalankan eksperimen mudah mengikut kumpulan mereka dan  membuat pemerhatian dan mendapat kesimpulan maklumat sifat dan kegunaannya dari eksperimen.(Jigsaw) 2.        Pelajar menerangkan maklumat  kepada rakan secara bergilir( Round robin). 3.        pelajar melengkapkan Pengurusan Grafik banding dan beza  sifat logam dan bukan logam dan kegunaaannya. 4.        Pelajar yang sudah selesai boleh menjawab soalan anchor 5.        Penaksiran kumpulan secara bertulis  2 star  1 wish 6.        Maklumbalas dari rakan kumpulan dan guru. 7.        Tampalkan hasil kerja pelajar yang telah   disemak 8.        Pelajar  menjawab soalan kuiz untuk menguji kefahaman dan penggunaan logam dalam kehidupan seharian. 9.        Pelajar merujuk criteria kejayaan.			Mengeksperimen, Pemerhatian dan membuat kesimpulan Pengurusan Grafik CoRT PMI Soalan Anchor AFL - Soalan kuiz Penilaian rakan
	Aktiviti 3 (20 minit) 1 alat pemikiran CoRT	Sasaran Matlamat Objektif 1.        Guru mengedarkan sampul surat yang mengandungi situasi masa depan yang perlu dicapai  oleh pelajar pada masa akan datang logam dan bukan logam serta kegunaan. 2.        Pelajar berbincang dan menentukan  cara paling berkesan  dan alasan yang munasabah. 3.        Maklumbalas dan soaljawab .			Pengurusan grafik AGO (sasaran  matlamat objektif. )
	Pleno (10 minit)	Melengkapkan borang KWL. 1.        Pelajar melengkapkan KWL 2.        Pelajar menyatakan criteria kejayaan.			Borang KWL

Sila download di SINI



Seperti yang saya nyatakan di atas, rancangan mengajar harian (rph) ini hanyalah sebagai rujukan kepada pihak tuan/puan. Boleh diubah dan disesuaikan dengan keperluan anda sebagai guru di sekolah dan mengikut seperti acuan yang telah disediakan mengikut sekolah masing-masing. Selamat beramal!

Contoh Susun atur Kelas Abad ke 21

Susunatur bagi kelas abad ke 21 adalah mesti mempunyai beberapa ciri yang penting, iaitu membolehkan pelajar terlibat secara aktif dengan pdp yang berlangsung, membina ruang autonomi pembelajaran dan menselarikan ruang pembelajaran fizikal dengan ruang pembelajaran mental.

Contoh susunatur kelas abad ke 21

3 konsep utama yang boleh digunapakai adalah Campfire, Watering Hole dan Cave. Campfire adalah konsep yang memberi ruang pembelajaran daripada orang pakar atau pun pencerita. Manakala konsep Watering Hole pula adalah ruang pembelajaran sesama rakan yang melibatkan kolaborasi dalam kumpulan yang kecil. Konsep Cave pula adalah ruang pembelajaran individu untuk mereka yang belajar mendapatkan ilmu secara sendirian.

Semoga perkongsian ini memberi input dan sedikit gambaran berhubung dengan contoh dan keperluan yang perlu ada bagi sesebuah kelas abad ke 21. Selamat beramal! ;)

10 Contoh Aktiviti Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran Abad 21 merupakan isu pendidikan paling trending di Malaysia untuk tahun 2015 hingga tahun 2016 ini. Pelaksanaan berperingkat bermula daripada penyediaan bilik kelas, susunatur dan keperluan fizikal dalam bilik darjah abad 21, kemudian diteruskan dengan penyediaan rancangan mengajar dan pelaksanaan P&P Abad 21. Saya kongsikan 10 contoh aktiviti pembelajaran yang boleh dilaksanakan untuk pembelajaran abad 21.

Baca pengalaman saya :

Aktiviti Pembentangan Kimia : Bab 4 - Jadual Berkala

Baca pengalaman saya : 

Gallery Walk sebagai strategi pembelajaran abad 21

Bahan rujukan tambahan :

8 Peta Pemikiran i-Think